提升学生的分析、思考、表达等综合素质和能力,提高国学文化的传承效率和语文教学的成绩[2]。Р 三、通过多媒体教学方式传承国学文化Р 我国随着社会科技的发展,各种教学方式层出不穷,其中最受欢迎的就是多媒体教学方式,通过多媒体进行教学,可以将校内的文化与社会文化进行结合,使学生能够更加真实的进行演绎和歌唱,因为最真实的演绎和歌唱就是模仿,学生可以通过多媒体播放的视频进行模仿演绎歌唱,以此来传承国学文化,激发学生的学习欲望。比方说,高中语文教科书中有很多内容出自于《史记》,例如《廉颇蔺相如列传》、《信陵君窃符救赵》、《屈原列传》以及上文提到的《鸿门宴》等,因此教师在进行这一类文章讲解的时候,可以通过多媒体进行教学,比如其中的《廉颇蔺相如列传》就有相关的电影,电影中演绎的是廉颇和蔺相如之间的事情,其中包括了完璧归赵、渑池相会以及负荆请罪三个环节,从这三个环节中展示的是廉颇和蔺相如高尚的一些思想品质,并且从中还能感受出两者虽然一文一武,但是却同样都是以大局为重的爱国人士,因此在教学中通过电影观看等方法,培养学生爱国主义精神以及一些其他的国学文化,使学生能够在“玩”的过程中领略国学文化的风采,以此加深国学文化的传承,提高学生的语文成绩。Р Р 结束语Р 总而言之,我国的国学文化博大精深,而高中语文教学又是语言教学的重点之一,所以说在教学的过程中,可以将国学文化通过演绎、诗歌传唱等方法进行传承,提升我国国学文化教学的传承效果,进而培养高中生的各项综合素质,提升高中语文教学的成绩。Р 参考文献: Р [1]韩丽. 如何在高中语文教学中传承传统文化[J]. 生物技术世界,2014,03:140. Р [2]王焱. 在高中语文教学中传承传统文化[J]. 语文教学通讯?D刊(学术刊),2015,05:44-45. Р [3]李梅娜. 国学经典融入初中语文教学的实践研究[D].鲁东大学,2017.
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