接。Р 2.利用分析功能,增强教学针对性Р 教师可以根据后台提供的数据,分析出学生对知识点的掌握情况,从而确定哪些知识还需要进一步强化。笔者还在实践中将错误率较高的题目整理起来,做成试题解答微课,将它放在班级QQ群中,供学生下载观看,学生可以针对自己错的题目重点学习、反复学习,从而提高教学的针对性。Р 3.使用方便快捷,彰显绿色理念Р 教师在QQ群中发布试卷链接后,学生可以使用电脑直接登录网址做题,也可以用手机扫描二维码进行答题,只要在网络环境下就可以实现学习,方便快捷。学生还可以将做过的试卷保存为电子文档,积少成多,制作成自己的电子错题集,可以反复调取使用。另外,这种学习方式省去了纸张的使用,体现出绿色、环保的理念。Р Р 五、存在的问题Р 1.功能限制Р 因问卷星不是专业的在线学习平台,其提供的一些免费功能有限,所以,需要配合班级QQ群、录屏软件等工具一起使用,才能形成一个较为完善的在线学习平台。另外,因缺乏相应的监控功能,需要更多的依靠学生学习的自觉性,弱化了师生间的互动性。Р 2.学科限制Р 问卷星的使用具有学科局限性,理科中许多特殊符号和公式不能够输入,只能输入文字和插入图片,因此,更适合文科教学使用。Р 3.资源有限Р 从学习资源的角度来看,问卷星所能承载的学习资源是有限的,主要是测试题,虽然教师可以在QQ群中用微课作为补充,但其更适用于课后的检测和巩固。Р 从未来学习的发展趋势来看,混合式的学习将是方向。就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。问卷星在学生学习上的使用,正是体现了混合式学习的理念,虽然,它还存在一些局限性,但它所提供的平台能够较好地为教与学服务,帮助学生拓展学习空间与时间,实现家校学习的无缝对接。Р Р [编辑:昌曙平]
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