通文意。Р4、理解使动、意动、为动用法。Р◆过程与方法Р1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。Р2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。Р◆情感、态度与价值观Р1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。Р2、培养学生的自学习惯和自学能力。Р【教学重点】:Р1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思,虚词“之、以、固”等的用法。Р2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。Р3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。Р【教学难点】:Р1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描写。Р2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。Р3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。Р【教学分析】:Р《陈涉世家》选自《史记》。中小学历史与社会的教材中均有中国第一次农民起义——大泽乡起义的史实故事。本文写的就是陈胜、吴广发动的大泽乡起义。从学生熟悉的大泽乡起义谈起,课文就容易理解了。Р【教学方法】:朗读法、讨论法Р【教具】:小黑板Р【教学课时】:三课时Р【教学内容及教学步骤】:Р第三课时Р一、导入新课:Р陈胜吴广大泽乡率九百戍卒起义,这支农民起义军的命运会如何发展呢?要知道他们即将面对的是一支虎狼之师。Р秦灭六国靠的就是这支战无不胜的大军。自商鞅变法以来,强大的秦军通过一次次战争消耗东方列强的军事力量。在130年的时间里,秦军歼灭六国军队160多万。到公元前230年的时候,再也没有对手能够与秦军抗衡,秦王嬴政就此发动了大规模的统一战争。 Р 十年统一战争期间,六国军队的伤亡总数超过了200万。这是一个令人震惊的数字。公元前221年,最后的齐国不战而降,秦军挺进当时世界上最大的城市临淄。至此,战国时代结束,秦帝国诞生了。 Р二、新课讲授:Р(一)、疏通文意。Р(二)、讲析课文:Р1、这一段写了哪些内容?
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