Р 设计意图:如何让学生更深层次的理解歌曲,我认为仅仅学会歌曲是不够的,教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。这首歌曲中两段歌词类比性的写法,便于学生对歌词的创编,加之之前学生的经验,教师把精心搜集到的素材通过多媒体展示在学生面前,声、画并茂,强烈的刺激着学生的感官,激发着学生的创作欲望。通过教师的肯定、鼓励性的语言,使学生能体会到创作的乐趣,体会到自豪感,成就感。既发挥了学生学习的自主性,又培养了学生的创造力和合作学习的精神。法国著名艺术家罗丹曾说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”我想,本节课的结束只是为了以后的学习打下又一个坚实的基础,作为一名老师,在今后的教学中,要通过各种各样的设计,让学生在音乐中认识美,在生活中寻找美,在未来里创造美,让美融入每一个孩子的心里才是真正的活动目标。Р 八、教学反思Р 为达到教学目的,培养学生的创新意识,我在本课中进行了大胆的尝试,充分让学生展示自我。Р 这节课总的来说上得较成功,融入了新的音乐教学理念,体现学生的主体性和主动性,通过对歌曲《早晨的歌》的学习使学生懂得要珍惜早晨的时间,理解“一日之际在于晨”的道理。通过让学生对旋律的理解来诠释音乐的内涵Р,调动了学生的学习兴趣,使学生的注意力更集中,为学好歌曲做铺垫。按节奏朗诵歌词在增加歌词的趣味性同时,让学生很容易就突破本课的难点――切分音的掌握。通过学生的自主填词演唱和合作演唱,使学生在不知不觉中掌握歌曲。Р 但这节课也有不尽人意的地方,在采取自主合作唱的时候,学生积极性还不够,可能是日常这种机会相对少的原因,也可能是我的启发还不是很到位,在以后的教学中,我会更加充实自己,改变以往的教学思路,继续与和谐思维对话的教学模式接轨,变换多种音乐演唱和表演形式,用不同的教学方法进行引导和启发,关注教案和学生,关注学生的理解掌握情况和课堂的生成,让他们在音乐课中尽情地释放自己。
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