师:第二乐段主题旋律听后能让人联想到哪些情景? 学生思考、交流、回答(适当小组讨论)Р 师:这一部分旋律优美如歌,节奏舒展,主要以弦乐演奏为主,更显抒情,抒发了人们内心的喜悦之情。(图片或者课件展示)Р (三)、复听音乐,深刻领悟。Р 1、这两段音乐,哪段音乐仿佛小伙子在热情奔放地舞蹈?哪段音乐好似姑娘们明快柔美的歌声?Р 学生思考、交流、回答(适当小组讨论)Р 生:第一段和第二段Р 2、乐曲中第?、?段旋律各出现了几次?Р 学生思考、交流、回答(适当小组讨论)Р 3、当乐曲第一段旋律出现时,请随音乐按下列八小节节奏呼喊或拍手,表现丰收的喜悦。Р 2/4ХХ∣Х 0∣Х 0∣Х 0∣ХХ∣Х 0∣Х 0∣Х 0∣嗨嗨嗨! 嗨嗨! 嗨嗨嗨! 嗨嗨!Р 4、教师引导学生用不同的手势动作来表现节奏型Р 三、拓展延伸:Р 1、当乐曲第一段旋律出现时教师引导学生用各种手势动作或呼喊来表现音乐。Р 2、感受第二段旋律并用动作来表现这段音乐的优美舒展。Р 3、整体感知乐曲《丰收》谈本节课收获。Р 4、学生听音乐后谈感受,要让学生尽情的说,教师要加以引导。Р 四、教师总结:Р 同学们,今天我们欣赏管弦乐《丰收》,乐曲中以两首不同情趣的舞曲加以组合,烘托渔民丰收后的喜悦心情,了解了管弦乐的表演效果,又感受到渔民丰收的乐趣,同时我们也体会到渔民劳动的辛苦,我们要做个从小热爱劳动的好孩子,长大后把家乡建设得更美!Р 五、教学反思:要上好一堂音乐欣赏课,重点在于教师带领学生随着音乐的起伏而起伏,从而在一次次的欣赏课堂中提高学生的音乐审美意识,达到陶冶性情,培养情操的目的。但学生天生活泼,爱玩好动,好奇心强,想象力更丰富,不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏音乐,根据以上这些特点,我在这堂课上运用先灌输学生要做一个文明的欣赏者的教学手段,再把自己的教学内容又紧凑的衔接起来,使得这堂的教学效果很好!
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