的检查与控制能力等。行业与企业专家对我院实行职业资格认证普遍比较认同,认为我院的职业资格认证比较全面,也比较实用,缩短了毕业生的上岗周期,望在开展职业资格认证的同时注重对学生实际工作能力的培养。(五)专业人才培养目标定位、培养规格要求依据专业调研结果,本专业人才目标应定位为以培养职业能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构,本专业毕业生应具有基础理论知识适度、职业能力强、知识面较宽、素质高等特点,积极完善双证书制度,构建毕业证书和上岗资格证书双证融通的课程体系,真正把职业资格标准与教学内容融合贯通,为学生提供一个门类齐全、专项技能多样、层次丰富的职业资格认证平台,促进课程体系与岗位资格标准在教学内涵上的统一,实现“零距离上岗”的高职教育目标。培养规格要求为以下几点:1、德育要求培养应具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想的基础知识,热爱社会主义国家,拥护党和国家的路线、方针、政策,遵纪守法,热爱本职工作,热爱劳动,艰苦奋斗,实事求是,勇于创新,成为有理想、有道德,有文化、有纪律,具有良好思想道德、面向施工现场从事施工技术与组织管理工作的高等职业技术专科毕业生。2、知识结构要求(1)具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识;(2)掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识;(3)掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识;(4)具有建筑水电设备等相关专业技术知识;(5)了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。3、能力结构要求(1)具有正确识读土建专业施工图的基本能力;(2)具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力;(3)具有一般建构构件计算、设计和验算的能力;(4)具有应用计算机进行专业工作的能力;(5)具有较强的施工现场组织和管理的能力;(6)具有较强的处理施工技术问题及事故的能力;
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