点的组合变化同时加以汉字结构的指导。Р左点:起笔下按,回锋蓄势向右上挑出。Р右点:起笔向右下作顿,转锋向左下撇出。Р竖两点:( )Р上点:顺锋起笔作顿,收笔出锋映带下点。Р下点:轻落笔,下按,回锋收笔。Р横四点:( )Р左二点:顺锋向左下起笔,稍驻,回锋向右上收笔。Р右二点:顺锋起笔,向右下按笔,回锋向左上收笔。Р四点的排列要“上合下开”,既有变化,又相呼应。Р两对点:( )Р左二点:同两点水写法。Р右上点:下笔作顿,蓄势向左下撇出。Р右下点:顺锋起笔,回锋向左上收笔。注意:左右相对,上下呼应,尖聚中心。Р(三)在临摹中创造美Р 1、学生运用已准备好的作业纸,进行对临练习。教师巡视指导。Р2、进入评价:Р ①小组内评价:由小组长组织商定,方法是用○圈出组内学生对临到位的字。Р②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。Р多媒体播放舒缓音乐Р拆拼游戏,活跃气氛,能让学生在轻松的中感受到汉字结构美,让学生更好进入对临阶段。Р放手让学生去实践、去写,领略写字的美感。Р舒缓的音乐能让学生写字时心平气和,更快投入写字之中。Р小组内合作让学生学会交流、合作,并在合作中培养敢于评判,说服对方的能力。Р4、自我反思:看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正?自己再写,直到写出满意为止吧!Р用实物投影仪展示学生作品Р练评结合,能维持学生的写字兴趣,培养学生的评价能力,使写字的学生有成就感,并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。Р让学生主动反思自己写的字,发现自己所写字的个性,对字的间架结构有更深的了解,也培养了学生主动学习的习惯。Р(四)课堂总结Р 我们来回顾一下:Р·这节课学习的内容,我们有什么收获?Р·还有什么问题吗?Р课堂总结重在回顾,学生可以选择一个问题回答;对于收获学生可以随意说说自己学到的知识;自己的心情,自己对自己的评价等,使不同的沉重都能获得不同的成功体验。
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