学生作业纸Р四、教学过程:Р教学流程Р媒体运用Р设计意图Р课前激趣:Р1、请同学以小组为单位展示作品,进行自评、互评,推荐优秀学生作品。Р2、集体评价出示的优秀学生作品,要求用简要的话说出优点。Р3、今天上课要用的材料准备好了吗?同桌互查。Р Р Р Р Р 展示学生优秀作业Р课前几分钟展览学生写字本,表扬作业写得好的学生,既激发学生的写字兴趣,又引导学生进入写字训练,并且让学生做好上课的准备。Р(一)揭示主题,明确目标Р1、导入:Р 师:同学们课后的写字练习很认真,也很有进步,刚才不少同学对字的评价也很有见解,这些说明同学们已经具备了写好正楷字的一定基础。这让老师很欣喜。这节课继续学习基本笔画横、竖、撇、捺的组合变化。Р板书课题。Р肯定与鼓励会让学生以兴奋的心态走进新课学习中。Р教学流程Р媒体运用Р设计意图Р(二)在观察中感受美Р引导学生观察讲义,初步感知基本笔画横、竖、撇、捺的组合变化。(可以讨论)Р学生自己观察,说一说:每一种基本笔画组合的基本要点。Р1、横的组合变化Р 几个横组合在一起,要有仰俯、长短、粗细的变化Р例:二、三、工、上、正、重Р2、竖的组合变化Р几竖在一起,应有曲直、错落、斜正的变化。有时要兼用悬针、垂露。Р例:州、甫、册、同、刚等Р3、撇的组合变化Р一字中有数撇,要用不同的撇法,使之有斜正、曲直、长短的变化。Р例:茂、城、威Р教师书写例字或用多媒体平台展示Р二、三、工、上、正、重、州、甫、册、同、刚、Р茂、城、威、物、参、彦、彤、形、食、杀、从、椅Р引导学生观察,能优化学生注意品质,学生会发现汉字不同结构的布局书写特点,提高审美能力。读贴并说出来,能加深了解,更好地感悟其结构特点,为写好字作充分准备。Р Р小组讨论与实践,让学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。Р Р通过改变书写,辨别优劣,既发挥想象力、创造力,又培养了高尚的审美情趣。
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