是镜头离开安托万对准了讲台上的老师。老师让安托万把画像交上去,这里的镜头是静止的,安托万入画走到讲台把画像给了老师。老师罚他站到墙角,镜头随着安托万的走动平行横移,待他做了一个鬼脸之后,镜头随之快速甩到讲台,老师站Р 起身宣布考试还剩一分钟,随后走下台,结束了第一个镜头。Р 在这个一分钟的镜头里,导演完成了一系列复杂的人物和镜头的双重调度,可以说是还原了事件的全貌。Р “受罚”结束之后,安托万从学校回到了家中,场景从教室转到了一个更为狭小的空间里。特吕弗依然采用长镜头来进行表现,只是这里摄像机的活动受到了更多的限制,所以整体的Р 这组长镜头中依然有摄影机和人物的双重调度,导演对此种调度的把握在影片中也达到了炉火纯青的极致地步。特吕弗企图通过这组奔跑的长镜头让观众感受到安托万长久压抑情绪的一次彻底释放。然而看到大海的他并没有看到自由, 所以才有了安托万最后回头时特写定格的迷惘眼神,这也是所有关于反叛和逃离的隐喻里最为明显的一个。Р 机位相对固定,主要使用的是镜头内部蒙太奇,不靠外部运动,而是由人物带出运动。Р 总之,《四百击》这部“作者电影”真实而真诚。法国电影的发展历程始终表明,它在艺术上的主张是不断创新的,如特吕弗一般的法兰西艺术家们总是在不断努力树立自己独特而又新颖的表现风格。Р 第一个长镜头以中景为主,表现的内容是安托万生火,然后走到窗边用窗帘擦手,最后从抽屉缝里拿钱后打开卧室的Р 门。打开门的第二个镜头似乎是安托万的主观,但画面随之一亮,安托万从右侧入画走到镜子面前梳起头发来。Р (作者单位:西南大学文学院)Р 参考文献: [1]黄会林,彭吉象.电影艺术导论[M].北京:中国计划出版Р 社,2003. [2]郝建.影视类型学[M].北京:北京大学出版Р 社,2002Р 在这个空间里,导演用了三面镜子来做道具,两面大镜子Р 群文天地·2012 年第 5 期下Р 108
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