把自己对妈妈的想念和对家的渴望倾诉给了小白兔,说着说着小花哭了……镜头到这里并没有转移,导演就是想要观众盯着这个镜头瞬间回味小花和小白兔的对话以及小花为什么流下泪水,她想通过长镜头的运用告诉观众,小花虽然来到了这个家,得到了爷爷全部的爱,但坚强的小花正在和婶娘作着内心的斗争,她将再一次用善良、纯洁和宽容试图走进令她害怕的婶娘。这时,镜头内部蒙太奇的运用(长镜头)将重心透过栅栏给了身后的婶娘,婶娘利用小花的善良和懂事企图第二次把她送出去,以保证自己和自己将来孩子在这个家的地位。镜头结束时,风车在转动,不觉让人又担心起小花接下来的命运。薂莆爷爷为了小花上学,上山砍柳条编制箩筐,小花考第一名那天爷爷在山上砍柳条被大雨淋着,老人家受了点风寒,病倒了,小花怕失去爷爷,趴在爷爷旁边告诉爷爷她又考了第一,她希望爷爷能笑一笑,并哭着为爷爷唱起了儿歌:“小燕子,真美丽……我们大家都爱你……”满屋子人无不被这一幕感动的流泪,包括平常嫌弃讨厌她的婶娘……爷爷醒来后,却还惦记着小花和乡亲。羄这一段镜头的处理简单而细腻,背景呈暗色调,但人物色彩艳丽清晰而自然,空空的炕上就爷爷和小花两个人,体现出爷俩相依为命的艰难,没有使用过多的蒙太奇镜头,而是通过长镜头的推、拉、移使画面在一个镜头中呈现动态,虽然只有两个人和一张炕,但较为全面丰富、完整深刻的表现出了小花的可怜和爷爷命运的坎坷。另外,这一段较多使用了声画蒙太奇的艺术手法,其实电影本身不同于纪录片,它自始至终必须做到声画合一,而这一段声画合一后的效果立刻显现,小花担心害怕的哭声和为爷爷唱的儿歌,哪怕再是铁石心肠的人都能被爷俩那份真情打动。这里虽然没有让他人说出来,但看后的观众无不感觉到:小花离不开爷爷,爷爷也离不开小花。这就是导演通过这组镜头所要表达的,而观众在接受这个信息之后同样有足够的空间去想象,想象已经悄悄流泪的婶娘在看到这一幕时是否会良心发现。
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