,促进发展。Р评价应让每一位学生都能体验到成功感,树立自信,得到发展。评价中,教师不仅只注重学习效果,更要关注学生的参与过程,重视个性培养。所以我相机采取了学生自评、学生互评、教师讲评等多元化评价方式,做到互相学习,互相激励,互相欣赏,共同进步。(出示学生作品)如这位学生在评价自己的作品时就说:“我画的梅枝转折较多,符合它的生长特性,虽然它近看是五瓣花,但我想用点的笔法画它远看时一朵朵的样子,是不是也很好看呢!”(出示作品)而在这几张学生作品中,他们都相互给对方写了评语,直接表达了对画的感受:(读一读学生的评语)如这张作品上钟晨同学就写下了“罗鹏飞,你画的梅花形态有大小之分,感觉有点分散。枝的干枯感觉比较好,相信你会画得更好的,加油吧!”Р5、拓展延伸,升华情感。Р美术教师应有效挖掘、整合、运用课程资源,拓展教材内容,努力培养学生的艺术审美能力。学生完成作品、交流反馈后,我利用课件讲演的方法,把一幅幅鲜明生动、雅俗共赏的兰、竹、菊等题材的中国画与《高山流水》的古典音乐相融合,在清新高雅的艺术氛围中,让学生感悟前人的智慧,体会他们顽强、高洁、向上的精神,这不仅调动了学生的学习积极性,还让学生在浓郁的文化氛围中,体会到了民族艺术的博大精深。Р七、板书设计Р12、妙笔生花 Р妙笔 1、用笔:中锋、侧锋;顺锋、逆锋Р2、用墨一:墨分五色Р3、用墨二:浓、淡;枯、湿Р4、用墨三:蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法Р本堂课,我以学生的体验活动为载体,充实深化教材内容,让学生在一起欣赏、交流中导入所学,在小练笔活动中操练所学,在创作表现中运用所学,在欣赏品味中拓展所学,展示了学生从不会到学会到创新运用的全过程。充分体现了新课改所倡导的以生为本,自主、合作、探究的教育理念,取得了良好的教学效果。Р Р以上是我对中国画《妙笔生花》第二课时写意梅花的说课。不当之处,敬请各位评委老师批评指正! 谢谢
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