,找一找具有拖腔和甩腔的乐句。Р拖腔:2/4Р【设计意图】最后两小节加了连线,时值较长,豫剧中叫拖腔,指导学生尝试采用由弱到强的力度变化表达歌曲情绪,引导学生通过音乐要素更好的表达歌曲。Р甩腔:2/4Р【设计意图】拖腔和甩腔的部分教师用图形谱的方式展示给学生,让学生能够更感官的感受歌曲旋律,此处最后两小节,旋律起伏,在豫剧中叫甩腔,尝试引导学生演唱的跳跃而轻巧。Р4.学唱结束句。Р【设计意图】复习反复记号。尾声拖腔的旋律继续采用由弱到强的处理,结束句做渐慢的艺术处理,使学生进一步在歌曲的处理中感受歌曲。Р5.完整演唱歌曲。纠正演唱中容易出现的问题,使歌曲的演唱更加完整富有豫剧特色。Р【设计意图】融入对具有豫剧风格歌曲的理解,加入对歌曲的艺术处理,使歌曲的情绪的表达更加丰富。Р6.念白处理。Р分别用打击乐器双响筒、碰铃、凳子打击出三种节奏,学生依次模仿后合奏。掌握演奏方法后,请个别学生担任念白伴奏,其他同学演唱。Р凳子: ××× × ︱××× × ︱××× ×︱××× × ‖Р双响筒: × × ︱ × × ︱ × × ︱ × × ‖Р碰铃:× 0 ︱ × 0 ︱ × 0 ︱ × 0 ‖Р7. 完整演唱歌曲。Р念白处加入打击乐器。第一部分演唱的轻巧跳跃,注意句尾出现的休止符,停顿的干脆利索。第二部分的演唱要连贯,更有歌唱性,拖腔、甩腔的韵律由弱到强的力度变化。Р【设计意图】使学生在学会歌曲的基础上更好的表达歌曲,增加师生之间的凝聚力,师生共同合作完成歌曲的演唱,使歌曲的演唱得以升华。Р三、课堂小结。Р 通过对豫剧风格歌曲的学习,我们感受了祖国传统戏曲的博大精深,我们将在以后的音乐学习中,更多的走进戏曲、了解戏曲,感受中国的传统戏曲!弘扬我们的戏曲文化,使我们的戏曲文化更好的得以传承和发展。
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