也要关注孩子感兴趣书籍,投其所好,引导阅读,逐渐扩大读书的广度。还有就是多带孩子逛逛书店或图书馆,看看琳琅满目的书籍,还有一群爱好阅读的小朋友一起。Р 4.营造良好的读书氛围,结合拓展活动激发幼儿阅读兴趣Р 家长在家尽量自己少看电视,减少手机或IPAD的使用时间,全身心的投入,让孩子知道你很重视和他在一起的时间。空闲时自己抽空看书,即便孩子在旁边玩玩具,看到父母看书,也会受到潜移默化的影响。如果家长愿意,周末在家陪孩子读书时,父母可以多和孩子做一些互动游戏,比如阅读龟兔晒跑的故事时,父母和孩子可以分别扮演兔子和乌龟,然后按照故事情节表演出来,游戏做完之后父母可以提几个小问题,并对这个故事做一个结论,告诉孩子坚持就是胜利的道理。Р 四、结束语Р 亲子阅读真的能够让孩子喜欢阅读,并把这种快乐的经验延伸到未来的成长中,对提高孩子的综合能力有着重要的作用。家庭是幼儿生活的重要环境之一,能够形成鼓励幼儿早期阅读的氛围,形成良好的阅读习惯。所以早期阅读能力的提升能够促进国家整体素质,为社会公平奠定基础。笔者编写此文希望使读者对亲子阅读理解的更为透彻,对读者与幼儿一起进行亲子阅读时有所帮助。Р Р 参考文献: Р [1]刘云浩.幼儿家庭亲子阅读存在的问题及对策分析.内蒙古:呼伦贝尔学院教育科学学院,2015 Р [2]米文慧.?\谈婴幼儿早期亲子阅读中存在的问题及对策.教育学院,2003 Р [3]张萍.“亲子阅读”指导有效性策略研究.上海教育科研,2006 Р [4]季燕.关于亲子阅读的文献综述[J].山东教育,2007 Р 作者简介: Р 梁方醒(1994~),女,江苏省徐州市人,工作单位:无锡科技职业学院,职务:学生,研究方向:物流、企业管理。Р 通讯作者: Р 斯燕(1979~),女,湖北省武汉市人,工作单位:无锡科技职业学院,Р 职务:教师, 研究方向:物流、金融、教育心理学。
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