图书馆能够自主阅读有关书籍,具有能够上网快速调用网上阅读材料的能力。Р3.培养终生读书的习惯。“阅读的外延等同于生活”。因此,我们应努力整合出一个广阔的阅读环境,让学生在生活中时时处处有好书可读,并能主动读书,多读好书,从书中汲取丰富的营养。新课标要求培养学生社会参与意识,关注当代文化生活,在城市或农村展开社区文化的调查,搜集整理材料,对社区中市民或村民的生活方式、风俗习惯、思想观念、文化演变等进行分析讨论。在有关部门的领导下,采用多种形式,开展文化交流和社区文化建设活动,积极传播先进文化,提高参与文化建设的自觉性和语文综合应用能力。①有经济条件的学生要整理好自己的“小书柜”、“小书房”,通过平时节约的费用来购买自己心爱的书籍,为终生读书打下基础;②建立班级“流动”图书箱,学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。③征订大众化的优秀书报刊物,具有阅读的连贯性作用,例如选择《读者》、《生活与健康》等杂志,通过书籍有益于身心发展的功能,逐步引导学生开辟家庭专用书柜乃至专用书房,使高中生在家庭的闲暇时间中可与书籍为友。当然,随着网络的普及,无论是班级“流动”图书箱还是家庭书房,都可以为他们逐步创设阅读电子书籍的条件。Р在现代社会中,阅读课外名著是高中生的一个重要的生活领域,更是自身提升的一种难得的精神源泉。我们的语文教学要紧跟时代,就得去开辟课外名著阅读的广阔天空。Р参考文献及注释:Р1、《普通高中语文课程标准(实验)》中的“阅读与鉴赏的评价”部分内容。Р2、《追赶时代,超越课堂——新世纪课外指导随想》2007.07小学语文阅读。Р3、《构建课外阅读的能力》2009.08语文论文。
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