的沟通与交流。不仅如此,因为每个家长都各有所长,各有经验。所以,这个群不仅实现了老师和家长的互动,更有家长与家长之间的相互学习、交流。Р 当然,网络媒介的沟通方式很多,例如开放课堂。老师可以利用网络,让家长足不出户也能看到课堂实录,看到孩子在校的表现,甚至直接参与到课堂。开放式的网络课堂,既是老师开放课堂,勇敢呈现自我的舞台,更是家长了解学校、老师的平台,更重要的是,它能增进了家长对学校的信任,更加尊重老师的工作,更积极地配合学校的教育和管理。Р Р 还有家校通。家校通网络平台可以凭借现代计算机通讯技术的优势,构建老师与家长同步对学生进行教育的平台。驾校之间以现代化的全新方式进行沟通、交流,拉近了学校和家长之间的心理距离,随时随地架起家校合力共育新苗的空中桥梁。Р 主要是学校、老师和家长通过博客、电话、微信等实现信息的及时交流,老师可以进行家庭教育指导,家长可以彼此分享家庭教育经验,老师可以了解家庭教育信息等。网络有效地拉近了家长和老师的距离,促进他们的沟通,让家校形成合力共同缔造学生的良好习惯和健康人格。Р 苏霍姆林斯基说:“两个教育者――学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。”“家校共育”是社会发展的呼唤,我们将沿着这条路坚定不移地走下去,利用好网络信息平台,让孩子在学校和家长的亲密无间的合作中健康、快乐地成长。Р 参考文献: Р [1]吴重涵《家校合作:理论、经验与行动》江西教育出版社Р 2013年12月。Р [ 2 ] 黄河清《家校合作导论》华东师范大学出版社2008-9-1 ISBN 9787561762844。Р [3](美)简.尼尔森《正面管教》京华出版社 2009年1月。Р [4]尹建莉《好妈妈胜过好老师》作家出版社 2014年11月。
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