同学,并将名字写在自己的一份上。Р2、生动手操作Р折出正方形纸的四分之一。Р怎样表示出一个正方形的四分之一。请同学们拿出课前发的正方形纸片试着表示出这个正方形的四分之一。用你喜欢的颜色涂出来。Р展示学生成果。Р小结:像二分之一,四分之一,六分之一这样的数都是分数Р [设计意图:给学生提供充分展示自我的空间,放手让学生自由选择不同的折法,自主学习,使学生的潜能得到充分发挥,培养学生创新能力,提高语言表达能力。突出了教学难点,提高了课堂教学效率。]Р3、揭示分数概念。Р像1/2、1/4……,这样的数就叫做分数。只有平均分才能产生分数。这就是我们今天学习的认识几分之一。Р三、再现情境,比较大小。Р1、故事引出问题Р师:接下来老师继续来讲西游记的故事,唐僧师徒来到集市在月饼店买了些月饼后继续赶路,走着走着转眼已到了中午,猪八戒饿得肚子咕咕直叫。这时唐僧拿出了一个最大的饼,给八戒和孙悟空分一分,说给孙悟空Р1/4,猪八戒1/2,猪八戒一听急坏了,大声说,不行,不行,我肚子大,我要吃大的,我要吃1/4。同学们,猪八戒他是不是得到便宜了,吃到大的一块了吗?(板书1/2 1/4)Р2、解决问题: Р让学生思考后说一说。Р师:你是怎么想的?为什么吃到1/2的要大,吃到1/4的反而小呢?Р你能不能用手中的圆片代替饼来验证一下。Р反馈,请2名学生说一说是怎样进行验证的。Р小结:原来分数也有大小,1/2表示把一个物体平均分成2份,它的一份就比分成4份的要大,所以1/2>1/4Р四、全课总结,畅谈收获Р说说你对分数有了哪些了解?想想分数中的两个数字分别表示的是什么?你分清楚了吗?Р[设计意图:引导学生从学习内容及学习方法对本课作出总结,引导学生回顾和反思自己获取知识的思路和过程,归纳提炼学习方法,让学生在今后的学习中能应用这些方法去探究问题,自己解决更多的数学问题,培养学生勇于探究,善于探究的精神。
全文预览
