need to have time and freedom to do things by themselves.Р4、Solve possible problems.Р先让学生总结,完成主题词表,教师再补充,体现学生的主体地位和教师的主导作用。Р师生一起回顾本节课话题,进一步渗透情感教育:面对生活压力,学会与他人沟通,正确释放压力,积极解决问题。把教育渗透到教学之中。Р留出一两分钟时间解答学生可能的疑问。РHomeworkР1、Listen、read and appreciate the passage( For all). Р2、Make up a conversation between a parent and a kid about after-school activities( Pair work for advanced students). 0.5mР分层作业,延续课堂。Р教学设计Р要点说明Р1、贯彻“语用”教学思想,在应用中学习语言。一是在语境中教学词汇,二是在应用中表达自我。Р2、阅读后语言输出的跟进,强化了学生语言思维的连续性,淡化了语言知识的机械性训练和跟读文章的语音语调训练。Р3、体现学生的主体地位和教师的主导作用。Р教学反思Р本节课几近完美。充分体现阅读的整体性原则,也不缺乏对细节的挖掘。不仅有助于培养学生的良好的的阅读习惯,也训练了学生的发散思维,对比归纳能力,以及猜词能力。在充分获取了文章信息之后,通过讨论,思维的碰撞,形成了自己对after shool activities的观点。最后用所学语言知识进行表达,达到了提高语言的综合运用能力。在教学过程中充分尊重学生个性差异。
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