.....来描述过去的经历Р难点:文章中较难句子的理解及应用。Р确立重点与难点的依据:根据课程标准的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。Р二、教学方法Р 为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了:Р1.任务型教学法:新课标倡导的"玩中学,学中玩"的理念也很受学生欢迎。例如,阅读文章时我设计了一些环节,让学生阅读后完成各种活动。培养学生逻辑分类与表述能力。Р2. 竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,我每堂课都进行俩俩对话,激发学生兴趣,给学生创造外语语言氛,培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。Р三、教学过程РStep1课前准备和复习(5分钟)Р1.个人汇报。自由选择已学过或未学句型进行口语练习。创设英语氛围,活跃课堂气氛,调动学习积极性。同时促进预习的开展,为新课导入做准备。Р2. 用卡片学习本单元重点词汇与短语。直观教学,加深印象,促进单词记忆,为新课的活动做准备。РStep 2 任务应用Р通过表格的应用来学习其它动词的过去分词,进一步加强对目标语言的应用。РStep3阅读(25分钟)Р1. 让学生自行阅读课文2分钟,找出所猜的词。然后通过阅读寻找答案,增强趣味性。Р2. 划出文章中有趣味或没有趣味的事,进一步理解课文。Р3. 回答问题,加深对文章的理解。РStep4任务应用(6分钟)Р根据所学课文进行绘话练习,让学生学会交际使用,训练说的能力。РStepⅤ作业布置(1分钟)Р为了巩固课堂上所学知识,给学生布置课外作业:完成写作并完成部分练习。Р教学反思:本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用任务型教学,从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。РPeriod 3(Section B)教学设计РStep 1 Assign taskРSB Page 71 , 1a .
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