惯的事情,不利于学生身心的长期发展,也不利于整体美观。所以在学习书写初期,教师应该提醒学生书写要准确,尽量避免不必要的修改订正。Р最后是作品展示。我在教学中发现,英语字母的书写不同于汉字的书写,它没有间架结构的要求,学生只要慢慢地书写,每一笔划都写到位,没有写不好字母的学生。当有些学生书写不够认真时,我先让他们在我的监督下一笔一划地完成书写任务。(PPT)这两位学生的作业之前写得一点也不规范,我发现以后,让他们在我的指导下当堂书写,结果书写的结果却判若两人。每次书写作业,我都会挑选一些优秀的在全班同学的面前展示。这样,他们会产生成功的喜悦,从而促使他们更加认真地进行书写。(PPT)Р除了这些,还应该采取一些适当的活动,让学生觉得书写是一件愉快的事。比如,每学年进行的书写竞赛,给学生以鼓励。(PPT)这些是本校四年级学生英语比赛作品。(PPT)学校推出了特色班级建设活动,我们班申报了英语特色班,这是我们班的特色角,同学们用书写作品,英语微报等装饰着,很漂亮,也激励着学生们更好地学习。Р以上这些是我接收四年级学生以来,对四年级英语书写起步教学的一些思考。我的力量很微薄,我所做的也很少,希望能通过这次活动抛砖引玉,恳请和我一样在思考书写教学的同行们能给我宝贵的建议。我总觉得启蒙时期学习的东西,给人的印象最深刻,形成的习惯最难以改变,甚至对于一生都有重要影响。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导。我们身为英语启蒙老师,对待小学英语学习的基础---英语书写教学,应当有计划地、有步骤、有方法地对Р学生进行训练,为他们进入高一层次的英语学习打下坚实的基础。谢谢2011.4-15
全文预览
