,形成了良好的班风、校风。环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地,培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时,我们注重加强师德教育,使大家明确教师以身作则,为人师表是学校环境育人的重要方面,教师与学生朝夕相处,不仅向学生传授知识,而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落实:学校挂有校训,班有班训,实验室挂了名人画像,班级墙上书有《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》,教室里悬挂名人名言、班训,做到每月一期板报。各班有学习园地、光荣榜,这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛,收到了德育效果。Р(七)发挥家长学校功能。Р我校一直都很重视家长学校工作。学校利用家长学校对家长做好宣传工作,促进了教育教学质量的提高;家长通过家长学校了解了教育孩子的新思路、新办法。当然,要真正达到双赢的目的还为时过早,还需要不断提高全体家长的认识,让家庭教育与学校教育真正相得益彰。Р可以说德育是一项事业,是一门科学,是一种艺术。因此,德育要用“心”去做,只有这样,德育工作才能提高,才有质的飞跃。当然在我们所做的工作中还有许多不足之处,但我们坚信,只要我们用“心”去做德育工作,收获一定会更大。Р三、对照评估评估细则自评结果: Р对照《唐市中小学德育工作评估细则》的各项评估标准,我们认为我校的德育工作开展情况良好。Р四、存在问题和今后整改意见Р经自评我们认为:今天的德育教育,背景更加广阔,内涵更加丰富深刻,我们循着“教育现代化、管理科学化、环境生态化、科研实用化、服务优质化”的思路,去逐步提高和完善德育教育工作。今后我们的努力方向是学校制度更趋完善、德育教育与各门程的联系更紧密、德育活动的形式更多样化、学校-家庭-社会的群体化教育基地更进一步拓宽,使学校的德育工作变得更具特色。Р Р Р 1
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