对学生进行正确的身体姿态和舞蹈基本素质训练,提高学生的节奏感,发展身体的协调性、灵活性和柔韧性。Р 3.了解幼儿舞蹈的基础知识与方法,培养幼儿舞蹈的组织指导能力;Р 了解幼儿舞蹈的特点,具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力,并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈;掌握幼儿舞蹈教学方法,能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。Р 二确定学前教育专业舞蹈教学内容的原则Р (一)思想性和教育性原则Р 舞蹈教学内容,应反映我国各族人民在社会主义建设和改革开放中的精神面貌。舞蹈教学内容的编排、动作的组合与构成、情感的表现与意境以及音乐伴奏的选择,都应该是积极向上和健康明快的具有一定的教育意义,有益于陶冶美的情操,提高文化艺术修养。Р (二)民族性和时代性原则Р 优秀的民族文化传统必须继承和发扬,舞蹈的内容要反映中华民族的文化特点。我国各民族都有自己喜闻乐见的舞蹈,幼儿舞蹈更是多种多样。舞蹈又是从现实生产建设和生活中提炼而成的。因此幼师舞蹈教材内容,既要继承优秀的民族舞蹈的内容与形式,同时要充分反映时代的丰富内涵和热情、健康、积极向上的情感。特别是舞蹈的表现形式,要改革、创新,具有时代气息。Р (三)统一性和灵活性原则Р学前教育专业舞蹈教学的目标与要求,舞蹈的基本动作素材和典型创作舞的范例,基本上都应是统一的。Р (四)发展性和职业培训原则Р 选择和确定学前教育专业舞蹈教材内容,必须从学前教育专业学生自身发展和职业培训两个方面的目标出发。学前教育专业学生目前主要是女生,年龄集中在16~19岁之间,已从青春期向青年期过渡,生长发育趋于平缓,教材内容要适应这一年龄阶段学生的身心发展特点,为她们形成健美的体型和可持续发展打下良好的基础。舞蹈的理论知识、基本动作和组合动作以及创作舞蹈内容,都应密切联系幼儿教育和幼儿舞蹈的实际,加强幼儿舞蹈教育理论与方法的教学。Р 三各项教材内容和教学要求及授课时数比重
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