中,学校将制定一系列的管理制度。如:《检查与总结制度》:实行定期与不定期的检查,发现问题,及时研究解决;《表彰和奖励制度》:学校对在课题研究中取得显著成绩的教师和学生及时进行表彰奖励,并与教师教育科研考核、先进教师的评比、学生期末评优活动相结合。从而对师生的实绩作出定性、定量的分析,鼓励师生乐于参与课题研究。Р(2)分工明确,相互协作。Р吕华全面负责本课题的研究工作。Р袁飞负责校本课程设制与实施,组织教师开展校本教材的研究。Р冯永年制订每学年课题研究计划,做好课题的开题论证、中期展示、结题等工作。Р龚立新负责教师剪纸技能的培训,制订校本教材的框架,协助王飞做好剪纸网站建设。Р戴亚芳:协助制订每学年的课题研究计划、上传各种研究资料,负责网站管理。Р金卫刚:负责剪纸网站的建设。Р其他成员:Р王月新、马丹、王玉莲、陶芙蓉按计划开展课题实验,协助组长开发校本教材,及时总结实验的得失,确保课题正常运行。Р六、研究步骤Р第一阶段:2011、6—2011、12 (准备阶段):在前期的基础上,继续创设富有民族特色的校园环境,探索剪纸在校本课程中具体实施的方案,重点进行师资培训,使剪纸课题研究在全校普及开来。Р第二阶段:2012、2—2013、6(实施阶段): 针对研究的四个内容,以剪纸理论、课程理论、特色教育理论为理论依据,民间剪纸艺人剪纸作品为参考,分低中高三个阶段,根据学生的年龄与剪纸技能,选择创作题材,探索课堂教学的一般流程以及评价体系,探索主题剪纸活动的内容与形式。整理过程性资料:学生的剪纸资料、剪纸作品、教案、教学过程视频资料、阶段性总结、教材开发与实施的经验总结;整理学生剪纸作品在社区进行宣传和举办学生剪纸作品展。Р第三阶段:2013、8——2013、12 (完善阶段):完善剪纸校本特色教材。Р第四阶段:2014、3——2015、6(结题阶段):展示成果,撰写课题研究结题报告。
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