课题module1unit4earthquakes写作课教学设计

h Didn’t SleepР1 Haiti EarthquakeР (2010.1.12)Р2 Wenchuan EarchquakeР (2008.5.12)Р3 Tangshan EarthquakeР (1976.7.28)РPara 1 Before the earthquake:SignsРPara(2-3) During the earthquake:Р City——DamagedР People——ShockedРPara(4) After the earthquake: RescueРNaturalРDisaster:РfloodРdroughtРmud flowРtyphoonРearthquakeР....Р九.教学反思Р可以从如下角度进行反思(不少于200字):Р本节课是高中英语模块一的第四单元《 Earthquake 》中的写作课,我将本节课联系发生在不同时间的三次地震,通过阅读课文来提炼描述地震文章的三个步骤:地震爆发——地震造成的伤亡和损失——震后的救援,无论从教学内容、教学方法还是从教学手段上都实行了创新设计与构思。Р不同的题材有不同的切入点,本课是以时间为线索,只要抓住时间这一线索,文章的条理性会很清楚。所以,以课文为重心,以时间为线索,辅之三篇地震新闻报到作为对比,有效地采用了课程标准中所倡导的“任务型”教学途径,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的交际英语能力和自主学习能力。Р我还让学生及时整理笔记笔记,在课堂完成后,让学生自己整理出英文新闻报道中典型句式和优美句子和句型,之后反复背诵和默写。Р我把课堂交给他们,由他们去展示自己的东西,给他们一个机会读倡议书,叫他们生生之间进行互动,反馈,比我在上边要好得多。在倡议的过程中同学们没有矫揉造作,显得颇为自信,也游刃有余,精彩之处,不时换来同学们的热烈掌声,来自同学们的评价是对他们最好的鼓励。