新目标英语写作课教学设计

.position.Step4.Haveacheck.Youcanusetheseimportantthingsontheblackboard.Nowlet’swriteinyourgroup.(设计意图:讲解写作的方法,让学生的写作写有可依。)menttheothergroup’scomposition.(设计意图:让学生点评学生的作文,考查学生的语言综合运用能力,提高学生写作水平。)Whoisthebestwriter?Step4.ClassclosingSummaryLet’stryourbesttoprotectenvironment!2.HomeworkPleasefindoutsomethingaboutprotectingenvironmentafterclass.We'petitiontodiscussthewaysofprotectingenvironment.(设计意图:拓展思维,激发学生环境保护意识,从小事做起,从点滴做起。)【板书设计】Unit13We’retryingtosavetheearth!WritingGotoschool/workbybikeoronfoot.UsereusablebagsinsteadofplasticbagsSaveelectricityPlantmoretrees.Throwtherubbishintherubbishbin.【教学反思】英语写作在英语学习中一直是重中之重,也是难点之一。如何让学生写好作文,是我一直研究与思考的问题。本节课是九年级Unit13关于如何保护环境的一节写作课。我觉得最后的输出部分——写作,离不开前面听说读的铺垫,所以我从听、说、读、写四个部分完成了本节课,完成了本课的教学目标,通过听和读的训练,突破了本课难点。不足之处就是写作水平还有待提高,在以后的教学中,我会更加重视学生写作能力的培养。