感觉,感受画面线条和图形、颜色所传达出的韵律感。Р2、初步尝试用线条和色块组合创作,表现对音乐的感受,提高幼儿的审美能力。Р活动的重点,欣赏康定斯基的抽象作品,了解和感受画面线条和图形、颜色所传达出的韵律感Р活动的难点,利用线条表现对音乐的感受。Р四、教学流程:Р环节一、用游戏的方法,让幼儿体验绘画的快乐,激发想象力。Р在轻松的音乐声中我让孩子玩玩单根的线条。然他们首先品尝到音乐与绘画结合带的美妙感受从而能更好的理解作品中的线条,体会画家的情感。为活动的重点做好铺垫。Р环节二、出示康定斯基的画体会作品的韵律感Р 我首先然孩子在安静的氛围中理性的分析作品,总结出作品中存在的线条图形同时也是对作品中图形线条规律的挖掘。也有助于更好的解决活动的难点部分。接着在缓急不同的音乐中帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏康第斯基的作品带给人们的那种梦幻和热情,同时还加上了手的动作,激起幼儿的创作欲望。我通过提问:“看了大师的画你有什么感受?”启发诱导幼儿通过观察、思考、想象用语言表达对作品的感受。由于欣赏活动中尊重幼儿的感觉,鼓励幼儿大胆表述。因此在欣赏中我和幼儿的对话是平等的,尊重幼儿对作品的感觉和表述,而不是以自己的权威压制幼儿。所以每个问题几乎没有统一的答案,它没有对与错之明显分别,它的表达手法是多元的,让孩子的想象力充分的展现,老师认真聆听幼儿表达的情感和生活感受,让幼儿建立了自信心,自信心充沛,各方面能力进步会更快!Р三、创作绘画Р这个环节我用了一首轻快的音乐给幼儿,这样的音乐基调是活泼的表达的色彩也是鲜艳的适合孩子。听得时候我说“你可以用一种你最舒服的姿势听”,这个给了儿童一个自由感受和欣赏音乐的宽松空间。在听的过程中,儿童可以趴着,可以在位置上做着各种动作。Р我通过幼儿自由作答相互交流从而了解幼儿的对整首音乐的感受和绘画的大体方向。Р四、欣赏作品Р 孩子在互相欣赏中体验创作的快乐。
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