作一个简单的示范。)”Р (评析:此时的幼儿很惊讶,他们没想到老师会在脸上画。以前我在开展《京剧脸谱》活动时,发现有的幼儿很紧张,不敢大胆地在脸上绘画,所以设计这一环节意在通过教师的示范帮助幼儿消除初次在脸上作画的紧张心理,并且我在绘画的过程中,眼神不断地和幼儿交流,脸部的表情丰富,动作紧凑,这样更加吸引幼儿的注意,进一步激发了幼儿参与画脸的愿望。)Р (2)提出画脸要求。Р 师:“你们想不想也在自己的脸上画画?(想)我们可以先用手蘸颜料在脸上画上线条、花纹和图形,也可以涂上色块,要动脑筋自己设计,画得夸张些,与别人不一样(着重强调),可以用亮贴片进行装饰,还可以互相帮着画。”Р (3)幼儿动手画脸。Р 播放非洲音乐,音乐声中,幼儿尝试在自己及同伴的脸上作画(组织幼儿对着镜子绘画)。教师巡回指导,鼓励幼儿大胆、富有创意地画脸。Р (评析:画脸过程中,幼儿看到镜子里自己的脸在不断变化,看到周围同伴的脸也在不断变化,他们都很新奇、开心和激动。衙门有的互相帮着画,有的还主动帮老师在脸上涂画,他们完全沉浸在自主创作的快乐体验中了。)Р 3、欣赏、评价并展示幼儿的作品。Р 引导幼儿相互欣赏,再请个别幼儿说说喜欢谁的画脸及喜欢的原因(包括线条、色彩、图形等)。Р (评析:让幼儿对自己或别人的画脸进行观察、评价,可以使他们进一步了解这种绘画形式夸张、有趣的特点。)Р 4、通过非洲舞蹈,让幼儿表现热情、奔放的情绪。Р 幼儿根据自己的画脸色彩选择头饰、穿上草裙,跟着非洲音乐尽情地跳舞。Р (评析:幼儿以非洲人特有的打扮、在热情奔放的非洲音乐声中尽情、自由地舞蹈,真正体验到了自由表达和创造的快乐。)Р (活动结束,组织幼儿用湿毛巾洗脸。)Р Р 活动延伸:Р 1、将幼儿的作品做成头饰放在表演区供幼儿表演用。Р 2、为满足幼儿意犹未尽的创作欲望,在美工区继续投放绘画材料、工具等,供幼儿创作使用。
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