它们属于哪种题材的漫画?学生边看图片边说出它们是哪种表现题材。)我们这节课主要学习的是肖像漫画。课件展示不同表现形式的漫画作品,有线描形式、色彩、国画形式、素描形式等。请同学们分别说出这些漫画作品的表现形式。同学们主要学习的是线描形式。(用最简洁的线条)发展阶段学习肖像漫画的表现方法。通过多幅肖像漫画的欣赏,加深学生夸张和变形手法的运用,同时引导学生寻找并发现所描绘对象的外貌特征和表情特征。1、老师提问:我们刚才了解了漫画的表现形式和表现题材,那么漫画人物肖像的表现方法是怎样的呢?同学们一起来看一看几幅作品并回答问题。(课件展示几幅漫画像)2、教师现场示范,演示肖像漫画的表现方法。(以小品大师赵本山的肖像为示范对象并画出自己渲染气氛)请学生找出赵本山肖像的主要外貌特征和表情特征,教师根据学生的回答进行作画。(师生互动)(四)自我检测练习阶段1.选择自己喜欢的同学。抓住该同学的主要特征,用夸张和变形的手法将同学在纸上表现出来。(用最简洁的线条)2.学生在练习过程中,通过教师巡视以及学生的自我展示,教师及时了解到学生在练习过程中遇到的疑难,及时纠正,对于练习中出现的共性问题,作整体提醒。(五)展评阶段通过实物展示台,展示几幅有代表性的漫画作品,请学生自评或互评。在教师讲明基本评价标准的基础上,学生进行自我评价和互相评价。教师采取恰当的评价激励方式,尽可能地调动学生的积极性,让学生自信心得到增强,同时错误也得到纠正,更主要的是让学生体验到进步和成功的喜悦。(六)总结和延伸通过本课的学习,同学们了解了漫画的表现形式、表现题材及创作方法,希望大家在今后的日常生活中注意观察,学会幽默、学会化解生活中的烦恼。通过欣赏、评述、体验,培养学生的正确的审美情操,幽默的生活情趣和创新精神,从而实现情感、态度、价值观目标。教师鼓励学生发挥积极性和创造性,在教师进行总结评价时,注重学生的体验与感受。
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