。Р延伸活动Р让我们有空的时候一起学一学Р组织幼儿学习以RAP的形式表演童谣。Р教学反思Р1、本次活动选择童谣作为教学活动开展的内容,符合《纲要》所指出的,“要充分利用社会资,引导幼儿实际感受祖国化的丰富与优秀……适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的化,使其感知人类化的多样性和差异性。”我们处在一个多元化并存的时代,民间童谣作为一个地区传统化的传承和延续,是幼儿园园本程的良好资。因此,将民间童谣融入幼儿园教学活动之中,融入游戏活动之中,融入一日生活之中,以扩大幼儿的知识面,培养孩子的多种能力,使其受到情感的熏陶,美感的启迪。Р2现代化教学手段在本次活动中得以充分应用,为教学活动的开展起到得力的辅助作用。使幼儿的注意力更集中,兴趣更浓厚。童谣内容比较长,于是我将每句的内容画了相应的图片。在教学过程中,我引导幼儿观察画面,帮助幼儿理解童谣。当幼儿忘记念时,我只要一指画面孩子们就能马上反应过。Р 3、善于发现童谣句式的连锁调形式,并采取有效的教学策略。儿歌内容很长,为了让幼儿在学习童谣的过程中摆脱对图片的依赖,因此我们还要善于发现并利用童谣中存在的一定规律,也是突破教学重难点的关键所在。我通过启发幼儿寻找规律、发现规律、运用规律记忆,从而使幼儿轻松的掌握童谣的内容,感受因掌握学习方法而获得成功体验的乐趣。这样的环节有利于幼儿自信心的培养,充分发挥幼儿在学习活动中的主体地位。Р4、将童谣与现代化的RAP说唱相结合,为本次童谣教学活动注入了新的活力,赋予了现代化的气息,是本次活动的创新亮点。当童谣以rap说唱的形式出现在幼儿的面前时,幼儿被充分的调动起了,整个堂活跃而热情。Р附童谣:Р唐僧骑马咚咚咚Р唐僧骑马咚咚咚,后面跟着个孙悟空。Р孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒。Р猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚。Р沙和尚,挑着箩,后面跟着个老妖婆。Р老妖婆,真正坏,骗了唐僧和八戒。
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