,大家熟识程度高一点,相较其它较大单位而言,同学对彼此有了更好的了解与沟通,建立在这样基础上的帮助显得更为合理,达到了真正的财尽其用。而另外45.5%的同学认为,这样做不可取,因为每个班贫困生的分布情况不同,按班级分配名额可能导致贫困生多的班级因达不到足够的名额而使需要帮助的同学得不到帮助,最终导致班级矛盾。而那些贫困生少的班级,又将多余的名额分配给家庭情况好的同学,使得财未尽其用。Р说到助学金,我们对现阶段学校助学金的评定规则公平性作了调查,结果显示,29.21%的同学认为评定方式公平公正公开,很合理;49.72%的同学认为,一般还过得去,没有绝对得公平,末梢相对还可以;别的21.07%得同学就认为不够公平,看似按程序办,但好多都是死的规则,不会灵活使用规则,甚至有人会弄虚作假,很不合理也不公平。在一个贫困生是否可以同时享用助学金、奖学金以及困难补助这个问题上,18.42%的同学认为可以,助学金本来就旨在帮助需要帮助的同学。如果因为人家努力得了奖学金就不发助学金及生活补助的话,不利于鼓励贫困大学生努力学习。12.04%的同学认为这样做不可以,应该把机会留给别人,而更多的人认为应视情况而定,规则是死的,人应该灵活运用。Р(五)总结Р通过这次调查,我们不难看出,不少贫困大学生在生活,学习,性格塑造,心理素质等方面都存在着严重问题。大部分被调查者由于沉重的生活压力,导致无心学习,生活费用拮据,几乎没有余钱应急。另外,长期压力导致他们产生了严重的自卑心理,主要体现在他们的交际能力不足和缺乏信心。在这种不容乐观的状况下,大部分调查者认为,多给贫困生提供勤工助学或就业机会,加大贫困助学金,奖学金的发放力度,以及给予必要的心理辅导,能有效改善他们的状况Р。Р参考文献Р《大学生心理健康》王颖华等主编,人民出版社2007年8月第Ⅰ版Р《思想道德修养与法律基础》2009年修订版高等教育出版社
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