秘114”版权所有Р长期以来,人们一直假定学习能力反映了一个人智力的一般水平。一个人越聪明,获得新知识越快,掌握越牢固。但是,最近的心理学研究表明:有效的学习不是依靠天生的、一成不变的学习能力,而是主要依靠一系列必要的学习方法和技能。如果对学习不好的学生,教师不给予学习方法和技艺的指导,他们学习效率很难得到提高。目前,在我们的学校中,很少有人系统地教学生如何学习,因此,学校中有如此多的差生是可以理解的。那些缺乏有效学习方法的差生,不断犯错误,学习成绩差,不断受到挫折和批评,因此很可能丧失信心,对所有的学习活动畏惧或焦虑不安。一些优生虽然通过自己的摸索,掌握了某些有效的学习方法,但他们仍然没有充分有效地使用自己的大脑。更多的学生由于没有掌握充分可靠的学习方法,给自学和以后的终身学习带来拦路虎。因此在学校中系统教授学生学习方法是非常必要的。Р心理辅导目标是:Р①让学生掌握有效的预习、听课和复习方法;②让学生了解自己所使用的学习方法及其主要特点,即学习风格;③指导学生改进自己的学习方法。辅导方式采用心理评估、讲授法、讨论法。教学步骤:①教师发给每个学生一份“学习方法诊断表”,让学生自己填写。填写完后,教师指导学生自己评分,帮助学生了解自己的学习方法是否科学和有效。②采用配对讨论法,讨论如何提高预习效果;讨论“怎样听好一堂课”;全班同学共同讨论“怎样使复习的效果更加有效。”③教师讲授法指导学生如何有效地利用学校教学或学习资源;指导学生如何有效地阅读;指导学生掌握有效记忆的方法。Р经过一段时间的心理指导,学生的学习心理品质有了大大的改善。经调查显示,发现有明确学习动机的学习为85;有学习兴趣的为93;学习态度端正的为95,有良好学习习惯、学习方法为75。整个集体形成好学、好问、互相帮助、互相竞争的学习风气,学生成绩得到长足进步。良好学习品质的形成为学生今后的终身学习打下了坚实的基础。
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