,包括制定了长白山学者和长白山技师的选拔政策,选拔一些在某一专业有突出贡献的专家学者进行奖励,鼓励他们在这一行业继续发展。在人才培养方面向研究和应用高层次、高质量上转变。但是,目前的人才培养和教师队伍建设的速度还很慢,要加大力度,向教育内涵式发展迈进,提升吉林省高等教育人才培养质量的内涵,重视地区产业结构和劳动力市场结构,加快培养出适合于吉林省经济发展的应用型人才,努力培养出适合于国际竞争市场发展需要的高素质教师和高素质人才,打造品牌,吸收优质人才,鼓励企业参与,做到知识的活学活用,以至推动吉林省经济的快速发展。Р (三)加大科技投入,鼓励学科开发与实验室建设Р 吉林省高等院校的科技投入和研究水平与某些省份的院校还有些差距,除了与吉林省地域有关外,就是与吉林省不同的发展模式和边远地区的区位因素有关。吉林省要努力开展学科开发和实验室建设相互促进相互融合的工作,科学合理的布局各类学科,努力培养高层次、高素质人才。加大科技投入,鼓励出高水平成果,加大科研经费投入,鼓励教学和科研的相互融合,提高吉林省高等教育的科技和教育投入。Р (四)促进资源共享,建立完善与国际接轨的合作体系Р 吉林省要加大与先进国家的教育接轨,学习美国、英国、德国等发达国家的教育经验,鼓励与其他先进省份的高等院校进行联合办学和经验交流,加强各地区的资源共享,提高吉林省高等教育的影响力,缩小吉林省高等教育与其他省份之间的差距,进而促进吉林省经济发展全面提升。Р [参考文献] Р [1]朱冬辉.高等教育国际竞争力指标体系的建立及提升问题初探[J].统计与信息论坛,2005(11):25-28 Р [2]戴开富.高等学校目标管理的资源整合问题[J].学术交流,2007(6):18-22 Р [3]郑佳.我国区域高等教育资源优化配置研究[D].哈尔滨工程大学硕士论文,2004(6):34-37 Р [责任编辑:王凤娟]
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