常规要求、习惯培养相关;(来园几件事、进餐、盥洗、饮水、解便)Р语言专题谈话活动墙饰Р2.有天气预报墙饰Р小、中、大班有区别(与穿衣、用具、数学的统计结合)Р3.中大班有新闻播报墙饰Р集体活动前或餐前可让孩子们来播报Р4.有值日生墙饰Р有任务;中班有昨天、今天、明天的时间;大班有星期的时间;Р5.有自我评价墙饰Р评价的目标;Р各Р区Р域Р墙Р饰Р室Р内Р区Р域Р1.能结合主题及本月幼儿发展目标及教学内容创设引领幼儿学习和操作的墙饰;Р2.能结合主题及本月幼儿发展目标及教学内容投放适宜的自制的玩(学)具、材料; Р除买的玩具外,教师自制的玩(学)具占30%Р3.室内室外玩具材料按“幼儿园玩具配备目录”没有缺失;Р4.班级内有分类收集的废旧材料,供幼儿进行实践与操作;Р引领幼儿一起收集废旧材料,在班级设置收纳箱;Р家Р园Р栏Р1.宣传栏内容贴近幼儿、家长需求;有家长参与的内容;Р2.版面内容丰富;设计较艺术、有特色;Р幼儿作品Р展示Р3.绘画、手工作品均有展示;Р4.作品展示形式较艺术;Р有不同的排列方式展示幼儿的作品Р地Р面Р5.为减少消极等待,楼道有供幼儿操作的材料Р故事图片、穿、编、迷宫图、找不同等等,能有效地与幼儿互动,解决消极等待问题;Р6.有引发幼儿活动的图案;Р跳房子、走迷宫等等Р动Р线Р规Р划Р空Р间Р1.注重内外沟通,幼儿行走活动自然顺畅Р2.避免盲区、死角,活动无障碍、无危险Р3. 空间物品摆放合理化、行走空间宽度适宜Р桌椅、教玩具柜、毛巾架、分餐桌、电教设备等摆放应便于日常活动,不妨碍教学Р4.有引导性标识Р小脚丫图标、指示牌等Р环Р境Р整Р洁Р温馨Р区域Р1.创设符合幼儿年龄特点Р2.有舒缓和释放幼儿情绪的工具材料Р玩具、纸笔可让幼儿发泄和表达情绪Р3.特殊儿童观察记录Р卫Р生Р4.玩教具桌椅柜子等摆放整洁、干净,消毒无尘Р5.垃圾角清洁工具摆放合理有序
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