悉和体验中西方国家重要的节假日,节日来历,象征及人们的主要庆祝方式,让学生真实直观地感受外国文化,既提高了学生学习英语的兴趣,又能让学生身临其境,学以致用。通过学习、对比、感受和体验英语国家的风土人情(customs),人文地理(geography),社会概况,领悟中西文化差异,提高自身的文化修养,提高对人类文明的认识和认同。Р高考英语考纲、考试说明是高考英语命题的依据,高考英语命题又是英语教师教学的风向标。英语核心素养的体现,还应在考纲中体现,在命题中体现人文素养,品格个性等。英语命题同样要体现学生的学习能力、语言能力、思维品质,更应对成长期的学生的价值观取向进行引导,让学生在英语学习中提升个体素养,在考试中反映核心素养。Р英语核心素养的结论:Р1.“外语是一种工具”,掌握工具的主要途径是练,因此,学习外语是一个练功夫的过程。英语语言知识和规则是必须学的,但是只有在足够的操练中,才能领会所学的知识和规则。 Р2.“语言,首先是有声的语言,书面语言是在口头语言的基础上发展起来的。听说是读写的基础。”高中英语试题应重视听、说、读、写的综合训练。 Р3.重视语音训练,把学好语音看作学好英语的基础。语音训练不仅是入门阶段的重点,而且要求贯彻始终。 Р4.认为句型练习提供典型句子结构,是进行基本语法教学的一种有效的方式。语法教学是以句法为主,或者说以基本的句型结构为主,词法结合句法学习。各课的语法句型是核心,体现各课的语法重点。 Р5.主张精讲多练,反对注入式。语法题目采取句型练习和语法知识归纳相结合的方法。 Р点化和润泽生命是教育之本。我们广大英语教师应切实树立英语命题中注重对文化品格等英语学科的核心素养的培养的理念,让新课程标准下的英语试题成为引领学生进行一次次文化接触、文化体验、文化理解、文化认同、文化批判的文化之旅,使得学生在多种文化的滋养中丰富生命存在,提升生命价值。
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