育理念、办园目标、教育目标等界定和诠释比较杂乱,如何根据办园目标,制定出分领域的目标及目标的分解不够。园务计划、各类计划与规划相匹配欠缺。规划实施过程中的反馈机制有待完善。为此建议:Р1.在思考制定新一轮幼儿园发展规划时,要认真总结梳理前几年的工作,不断明晰办园思路。对办园理念“为孩子未来的美好生活奠基”的内涵需做深入的思考,要有与时俱进的、能体现本园个性的诠释,并注重将办园理念有效转化为办园的实践,起到统领幼儿园各项工作的作用。Р2.在制定新一轮规划时,不仅要明确发展总目标,还要对各主要领域工作确定达成度清晰的分项目标和分阶段目标。同时,加强对规划实施过程的领导与管理,完善规划自评机制、落实规划实施责任人,注重每学期计划与规划的相匹配,依靠教职工、家长、社区加强对规划实施的过程监督评价,并在此基础上不断调整完善规划提出的目标措施,确保目标的高度达成。Р(二)幼儿园的课程方案还有待进一步完善,以增强质量检测的效度,不断提升保教水平。为此建议:Р1.要进一步完善课程实施方案和评价体系。不仅要关注对幼儿与教师的评价,还需整体把握课程实施的走向,在阶段性评价课程实施的基础上,对方案进行必要的修整,使方案调整有充分的依据,为全体教师所接受。Р2.特色项目的定位要准确。目前就“阅读”而言有三种表达方式,不够严谨,定位模糊。因此,从课程设置的角度要准确定位,内涵要清楚表述,落实途径要清晰,凸显年龄特点。鉴于阅读的特质,要关注到幼儿阅读能力与生活中语言能力的培养有机融合,同时要重视教师人文素养的提升。Р3.幼儿园还需提高质量监控的目的性与效度。目前,幼儿园保教检测的项目繁多,重在监控的前期基础工作,检测数据的反馈、运用、整改比较弱化。但是,还要强化监控的后续程序,充分运用评价监测的数据,及时反馈,从问题出发进行必要的调整和改进,真正实现课程的目标。Р责任督学:刘贤杰Р2016年4月25日
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