课程三级管理体制,认真执行国家和地方课程计划,积极开发校本课程,形成学校特色课程体系。Р走学历教育与社会培训贯通一体、中职教育与高职教育紧密衔接之路。逐步深化“3+2”、双证制培训、成人高校等办学模式,提高职教服务社会发展的水平。充分利用学校教育资源,积极开展面向企业和社会的职业培训以及生产、咨询和技术服务;每年面向企业和社会各层次、类型的培训数量与全日制在校生规模比例达到1.2:1,即每年社会培训数量在3600—4300名。Р以适应职业岗位需求为导向,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。创新教学环境,构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境,开发校本课程。创新教学方式,深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学,突出项目教学研究,加强教学项目开发,增强教学的实践性、针对性和实效性,提高教学质量。Р推行选择性教育,实行弹性学制和学分互认,让某门学科较差的学生通过选修其它课程或通过技能竞赛或科技创新取得替代学分,促进学生特长发展。Р建立实习工作管理制度,签订实习协议和承诺,为每个实习学生买一份校方实习责任保险,确保学生实习计划完成、实习工作安全、实习合法权益的维护。Р第二十七条采用班级授课制和自主选修相结合组织形式。Р汉语言文字为学校的基本教学语言文字,学校使用全国通用的普通话和规范字。Р严格按照国家课程(教学)计划,开齐开足开好各门课程,坚持以质量为中心,积极开展教育科研和教学研究,推进课堂教育改革,更新教育理念,改进教学方法,提高教学质量。Р切实减轻学校过重的课业负担,严格控制学生在校活动时间,开展形式多样的课外兴趣小组活动,充分发挥学生社团的作用,激发学生兴趣,挖掘学生的创新潜能,提高学生素质。Р充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能,尊重人的成长规律和教育规律,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,促进学生全面发展,学有所长。
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