2][2016?新?n标Ⅱ卷,27(3)]联氨(又称肼,N2H4,无色液体)是一种应用广泛的化工原料,可用作火箭燃料。回答下列问题: Р (3)①2O2(g)+N2(g)=N2O4(1) △H1 Р ②N2(g)+2H2(g)=N2H4(1) △/H2 Р ③O2(g)+2H2(g)=2H2O(g) △H3 Р ④2N2H4(1)+N2O4(1)=3N2(g)+4H2O(g) △H4=-1048.9 kI?mol-1 Р 上述反应热效应之间的关系式为△H4=_____。Р 分析本题需具备化学变化的实质基础知识,清楚物理学科和化学学科的联系,以及能量守恒在化学中的运用。教师应引导学生在学科认知基础上建立实际问题的解决模式,指导学生在学习过程中明白化学与工业生产的关系,认识STEM理念在高中化学中的作用和地位。在新课程改革下,结合新的教学理念和新的观点对学生的核心素养进行培养,建立化学变化的过程和过程中能量守恒的核心概念和相互关系,在强化基础知识的同时运用盖斯定律建立化学变化和能量守恒之间的数学推理关系式,提升学生的认知。通过教师的引导和学生的自行建构,学生体会感知学科间的相互联系,提升教师本身的科学素养,实现共同发展。Р 三、小结Р “变化观念与平衡思想”这一基本思维方法,要求学生能够认识物质是在不断运动的,物质变化是在一定条件下进行的;能够从内因和外因、量变与质变等方面较为全面地分析物质的化学变化过程,关注化学变化中的能量与能量之间的转化关系;能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究,逐步揭示各类变化的特征和规律;能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应,预测在一定条件下某种物质可能发生的化学变化。因此,教师在教学过程中,让学生理解并领会化学变化守恒思想,通过相关的逻辑推理、演算,进行验证和解释,将对学生的化学学习起着非常重要的作用。Р (责任编辑罗艳)
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