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《EXCEL中的公式与函数》教学设计方案

上传者:读书之乐 |  格式:doc  |  页数:7 |  大小:408KB

文档介绍
值计算的基础上,让学生自主合作探究来完成对于不连续区域的计算。Р在学生操作的基础上,作点评。Р讲解:和刚才不同,这三个单元格连续不连续?对于不连续的单元格我们在选择的时候应注意,应按住CTRL键分别选择这些单元格。Р这样编辑栏就会出现“=SUM(B11,D14,F12)”,我们发现各个单元格之间用“,”号隔开了,这说明这些单元格之间是不连续的。Р板书, 代表不连续。Р这部分内容交给学生,给他们一个充分展示自己的机会,这样,他们会更加自信。Р 举一反三,触类旁通Р(5分钟)Р通过刚才求和函数的学习,大家对函数的使用方法掌握了吗?现在考考大家,用count函数,求“捐款情况统计表”中高一各班捐款人数。Р 要求学生做完后填写评价表(评价表附在后面),对自己这道题作自评,同时也了解一下自己对本节课的掌握情况。Р学生试着用count函数来统计高一年级各班捐款人数。Р做完后填写评价表。Р我们学习求和函数就是为了能够在此基础上,学习其它更多的函数。Р小结Р(2分钟)Р本节课我们初步学习了在电子表格中数据计算的两种方法,一种是利用公式进行计算,另一种是利用函数计算。Р无论哪种方式,首先要选中存放计算结果的单元格,并明确计算的方法和区域,然后输入公式或函数进行计算,根据我们需要,灵活地选用最恰当的方法进行计算。РEXCEL为我们提供了很多函数,由于时间关系,我们不可能一一去介绍,希望同学们能够主动地去了解,用函数帮助我们解决更多的生活学习问题。Р学生同老师一起总结回顾本节课所学知识。Р附:评价表Р项目РCount函数的使用Р评价指标Р函数的类型(3分)Р参数值(5分)Р参数的类型(2分)Р参考答案Р全部(1分)Р常用(2分)Р统计函数(3分)Р高一一班:B4:B10(5分)Р高一二班:D4:D13(5分)Р高一三班:F4:F11(5分)Р任意(2分)Р数值(1分)Р其它(0分)Р其它(0分)

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