分的意思和作用,适当演示。针对重点进行必要的引导、分析,学生便知道如何思考、从哪里入手做,养成先分析后操作的正确习惯。学生活动明确任务,积极思考分析题目要求并依据老师的示范讲解完成任务。教师进行点评。任务三:(嵌套IF函数)(演—练—评)(拓展任务)返回第一个例子,要求填写最后一列:备注列的标准为:如果平均分在85以上(含85),备注“优秀”;如果平均分在60分以下(不含60),备注“待提高”;其余情况备注“达标”。教师活动一、分组讨论辅导与检查,巡回指导 1.辅导组长,强调实习与检查重点 2.组长辅导全组同学并重点辅导差生 3.收集信息,答疑解惑,二、实时掌握学生的操作情况与进度学生活动a.在组长的指导下,完成分解任务三,巩固理解嵌套IF函数的条件写法及具体操作。4分钟10分钟10分钟自主完成相互帮助教师演示学生探究归纳要领以评促学自主学习互助协作完成任务教师巡视组长辅导教学过程教学内容时间分配备注新课教学b.自查——互查c.检查内容:1、任务一和任务二是否完成2、任务完成质量 3、组长最后验收并做记录教师活动1.让学生优秀练习成果展示2.学生练习中存在的共性问题答疑学生活动学生演示,其余学生观察领会其长处,巩固提高本节课知识点你问我答(PPT课件显示)拓展应用(布置作业)学生讨论计算机全国一级考证第18题中电子表格的有关函数部分的练习:见桌面”练习二”6分钟5分钟组长检查教师答疑教师引导学生归纳运用知识联系实际板书IF函数1、IF函数2、嵌套IF函数3、归纳总结小结IF函数使用时的注意事项以及关键地方1)IF函数格式里的参数为“条件表达式,值1,值2”三部分,并且是用英文逗号分隔;2)条件表达式是用比较运算符建立的式子,无比较就无判断;3)两个值若是数值数据可直接书写,若是文本数据则要用双引号括住;4)参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号,如引号,逗号等。
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