成员结对指导1—2名青年教师,签订有培养责任书,并能经常进行沟通交流或集中学习,有主题、有记录;成员每人每年阅读至少2本教育教学专著,并有相应的读书笔记、体会或论文发表;成员相互听课评课并有记录;Р近三年内,20%以上成员获得更高级别的骨干教师、教学新秀、技术能手、专业(学科)带头人等称号;Р外聘教师在学校课程建设、专业建设、教科研、教学实践中发挥重要作用,或通过传、帮、带,使技艺技能得到传承,在高技能人才培养上取得明显成效,年均为学校、企业培养10个以上青年技术技能骨干,受到广泛好评。РM4-5社会服务Р广泛开展社会培训、技能鉴定、技术服务或承担市级以上教师培训、主题沙龙等,社会声誉良好,年服务(培训)不少于300人次;Р28.专业技能教师近三年内完成至少1项技术技能革新、发明创造,产生良好的经济效益或社会效益。РM5保障机制РM5-1组织保障Р学校建有相应管理机构并积极履行管理职能;名师工作室建设列入学校教育教学、师资队伍建设规划,有明确的推进计划、制度、措施,政策落实到位。РM5-2条件保障Р拥有相对独立、规范标准的专用区域空间,原则上面积不少于30㎡,具有自身专业特点和文化特色,并设有统一醒目的标志标识;Р配备办公、会议等公共设备设施及与本工作室功能匹配的其他专用设备设施,有情报资料收集、调研、统计及利用的软件工具和情报库,实现信息化办公;Р专业(学科)相关图书不少于50种并有计划地逐年增加,每年新购相关图书人均3册以上;订阅专业期刊3种以上,图书资料使用率较高。РM5-3经费保障Р33.有一般性经费预算和决算,人均不低于3000元/年;Р34.有项目专项经费,主要用于产学研开发、专业和课程建设、专项培训等。РM6特色创新Р35.工作室建设、发展理念和管理水平先进,有效促进学校办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式等创新,在全省乃至全国产生较大影响,有推广价值。
全文预览
