证学生集中注意力,但最有效直接的办法,还是引进大量多媒体教学设备,学生喜欢观察动态的事物,并?闹蟹⑾钟胧?学有关的知识,由此完成数学知识的学习任务。教师也可以利用多种教学方法,对学生兴趣进行培养,让小学高年级数学知识更加吸引小学生的注意力,才能确保收获应有的课堂教学效果。Р 3、设置趣味性的情境Р 学生通过不间断的发现、思考并解决问题,完成对数学知识的学习和探究任务。为了更顺利的完成初中或高中数学知识的学习,学生需要在小学阶段就打下坚实的数学基础,并懂得自主观察与思考问题的答案,学生只有掌握了独立的思维方式和解题能力,才能更加顺利地完成问题的解决任务。Р 例如:以学生日常生活中的情景为依托,帮助学生在生活情景中找到与数学有关的知识,使学生更容易在课下完成知识的搜索和探究任务,由此让小学数学课堂变得更具有吸引力。Р 新课改内容的不断完善,让学生的素质教育问题被更加关注。小学生的课堂上也需要有基础的知识练习。学生需要按照教师的指导完成逻辑思维能力培训和综合能力训练任务,教师为了保证提高学生学习数学知识的兴趣,可以适当的组织具有探究性的课外活动,让学生自主完成问题结果的探究,才能提高学生对数学解题方法的兴趣。只有确保小学高年级数学知识成为学生的学习兴趣所在,才能让小学生更全面的了解与数学有关的知识和性质,并按要求解决问题,锻炼小学生的数学逻辑思维能力。Р 本文对高年级小学数学趣味性教学进行了具体分析,希望能够为相关小学教育工作者提供一些建议和参考,希望通过本文的研究,能够更好的提升小学数学整体教学质量,夯实我国义务教育基础。Р 参考文献Р [1] 杜水华.如何在小学数学中做好案例教学[J].数学学习与研究.2016(22) Р [2] 叶筱英.小学生数学学习习惯的培养探讨[J].知音励志.2016(10) Р [3] 蔡旭绵.怎样优化数学课堂[J].新课程(下).2014(08)
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