本要求,能折出“脸”形,并知晓“变”的方法。Р 2)能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。Р 3)在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。Р 4)感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。Р 教学重难点:Р 重点:能折出“脸”形,并知晓“变”的方法,能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。Р 难点:在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。Р 教学准备:Р 课件,“魔术“用具若干,师生用纸若干等。Р 教学过程:Р 一、组织教学。Р 1.师生相互熟悉,活跃课堂气氛。Р 2.用耐人寻味的“小魔术”,拉近师生距离,并为今天的折纸综合课的“变”铺垫,渲染神奇有趣的氛围。Р 二、引导阶段。Р 1.音美艺术的综合,欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。Р 2.利用媒体对学生形成视觉冲击,最直接的了解“变脸”,学生自己自然而然的揭示了课题。Р 三、发展阶段。Р 1.师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。Р 2.增强学生的民族自豪感,激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。Р 四、综合阶段。Р 以“拜师学艺”为情境,“彭师傅出考题”开展教学全程,将多媒体作为主要教学手段,教师与学生融为一体,共同“拜师学艺”,共闯难关,夺得胜利。Р 1.第一关考题:师生根据折纸步骤图,共同尝试“闯关”。Р 2.第二关考题:不同方向的观察折纸,启发各种形象,共同尝试添画。Р 3.第三关考题:师生讨论、探究、发现“变脸”机关,共同尝试“变脸”。Р 4.第四关考题:中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱,师生共同夺取胜利。Р 五、拓展阶段。Р 1.贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念,与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。Р 2.大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。Р 3.小结。
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