来说说。板书:(吃饭) Р(2)幻灯片出示第二幅图 Р①大家看看第二幅图,图上又来了谁? Р②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书) Р(3)幻灯片出示第三幅图 Р①仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化?Р②用你的语言描述一下第三幅图。Р(4)幻灯片出示第四幅图Р①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?Р ②同学们刚才说得真好,那第四幅图谁来说说呢?Р(5)幻灯片出示第五幅图 Р①猜猜妈妈可能会说什么?Р② 谁能来说说?Р(6)幻灯片出示第六幅图 Р①猜猜第六幅图可能画的什么?Р②把你想像的画面用语言进行描述。Р3、完整叙事,交流评价。 Р(1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,(幻灯出示)齐读,按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。(课件出示六幅图)Р(2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补充。 Р(3)你觉得自己说得怎样?Р(4)抽生评价。 Р三、创设情境,表演故事 Р1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片),读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧!Р2、小组代表上台进行故事的表演。 Р四、感悟故事,拓展升华 Р1、同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢? Р2、师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大拇指送给你们!。Р Р5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》,我们也能从中学到很多知识。 Р五、总结:亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时,书中也有许多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!
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