周长时,帮木工师傅算一算做学校一个铝合金窗户需用多长的铝合金做框……这样,让学生感到数学知识来源于社会、生活、实践,又应用于解决实际问题,深切体会到数学知识的作用,培养促进了学生的数学意识,形成自觉学习数学、学好数学的内驱动力。Р五 评价方式。Р评价对学生的学习有很大的激励作用。对学生的评价可以引进“质的评价”的方法,记录学生的各种进步,反映学生参与课堂教学的过程和他们解决问题的思考过程。我们一定要避免一节课上处处都是“你真棒”之类的表扬话语,把表扬的方式变成一种表扬公式,就会令人心中很是不安。久而久之,这样的评价是没多大作用的。因为一味表扬,正如一味惩罚一样并不可取。对学生而言,过多的夸奖并不会起到鼓励的作用,尤其是教师不假思索、脱口而出的随意性夸奖,不仅不能对学生产生积极的引导,反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。因此,作为我们教师们应尽量做到:在学生发言时,不作倾向性评价,但在总结时应作点评,面对学生不同的见解、不同的理解,教师要有具体的意见,鲜明的观点,准确的答案。Р总之,教师在数学课堂教学中,要善于运用各种策略,激发学生求知欲,使学生爱学;要善于创造条件,放手让学生参与学习活动,发挥学生主动性,使学生能学;要注意学习方法的指导,培养学生主动获取知识的学习能力,使学生会学,为学生终身发展奠定良好的基础。Р老师们,要能在教学中演绎自己的独特,就要学会用心经营自己,如何经营自己,我们大家都静心思考一下,如果我们都安于现状,照本宣科,固守陈规,那你永远不会进步,甚至将远远落在别人之后。Р俗话说:人从书里乖,腹有诗书气自华。书籍是人类进步的阶梯,教学中我们不断要求学生要多读书,我们老师同样要把书籍看成是牛奶和面包。在这里推荐老师们去读读:《新课标解读》、《新课程理念下的创新教学设计》、《当代教师教学创新的成功之路》等,书中的教育理念、案例分析等都是比较经典的……
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