形式过程与方法: 通过对各种点的美术作品的欣赏,使其掌握不同点的表现形式,从而有选择的进行创作。情感态度与价值观: 体验点作品的乐趣,激发学生的学习兴趣,陶冶高尚的审美情操, 提高艺术修养。 9 四、教学重点点的集合的形式五、教学难点画面美的体现六、教学资源学生方面:水粉或水彩颜料各种彩笔彩色纸剪刀胶水铅画纸教师方面:多媒体课件作画工具作画材料七、教学过程(一)视图对比导入说明:课件出示画面效果完全不同的点彩派作品《大碗岛的塞纳河景色》及现实主义绘画作品《拾穗者》,请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。在分析回答的过程中,学生经过观察会直观地感到:点彩画画面以点排列的方式绘制,画面效果较为朦胧,与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自然、清晰而真实。 1.同学们是否知道这两件作品的作者是谁?这两幅画分别叫什么? 2.这两件作品画面效果有什么截然不同的地方? 3.揭示课题 10 《大碗岛的塞纳河景色》(修拉) 《拾穗者》(米勒) (二)知识全面剖析说明: 此环节是本课的重点,以多媒体课件演示为主,结合学生小组讨论、回答等方式进行。点的二方排列或集合形成线,点的四方排列或集合形成面。点的大小、疏密可形成不同浓淡的同种色或相同颜色不同深浅的明暗。不同颜色点的集合可形成新的色彩,此处教师要做及时的课堂演示,以使学生更加清楚地认识到色点的空间混合效果。 1.点的横向排列形成什么? 2.点向四周排列又形成什么? 3.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果? 4.点大小不同的排列会形成怎样不同的效果? 5.红色和蓝色混合会形成什么颜色?如果不进行调色,而采用点的方式如何产生紫色? (三)点画作品分析: 说明: 课本中选择了不同种类的点绘画作品,在此,可将各种作品展示于学生面前,通过老师的引导逐一让学生以讨论的方式进行分析,得出不同作品的绘画方式,从而使学生全面了解点的作用及表现形式。
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