能力。动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也就是让学生在各种活动中自己动手。辅导员必须在学年或学期初制订出本学年或学期内各种科技活动规划,并有计划、有系统、扎扎实实地予以实施。 3、注重培养学生的创新能力。创新就是不拘限于已有的结论和见解, 而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师大胆地鼓励与支持。发现学生有这样的潜质,要精心加以保护,并及时予以诱导。古人云:“学起于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大知”。辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神,鼓励学生敢于独辟蹊径,敢于打破常规,不拘一格。我们学校在每年市县二级科技节比赛之前都要在学校先组织校园科技节。在开展创新教育、科技教育中,我特别珍惜学生的创造发明成果,那都是学生用心完成的优秀作品。在大赛中进行作品展览、观摩、评选等活动,对获奖学生进行颁奖。这一举措不仅极大地调动了广大学生参加创造发明活动的兴趣,而且使学生在这样的环境中真正体会到“处处是创造之地, 天天是创造之时, 人人是创造之人”。我利用校本活动课的时间, 经常带领学生通过多媒体欣赏科技展和一些地区的优秀科技实践活动。每次欣赏完,学生都认真欣赏并记录笔记, 有目的地完成自己的科技作品。校本小组的辅导耗费了我大量的业余时间,但我依然默默无闻地耕耘其中。因为,我认为作为一名人民教师清楚地知道自己肩上的责任,也明白自己应该怎么去做,怎样才能把责任和爱心结合起来,培养社会主义的新型人才。绝不辜负自己的选择,即然这辈子注定是平凡的,就会安安静静的做好本职工作,履行教师的职责,奉献自己的一片爱心,无愧此生! 几年来的科技教育工作, 也取得了一定的成绩, 得到学校以及上级领导的好评。、、、所辅导的学生都获得了县级科技节比赛的各项奖项。我所辅导的学生获得市第十一届中小学科技节暨青少年科技创新大赛二等奖。
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