有:值日生每天3分钟演讲,全班每周积累一句名言,每周五的班会活动根据学校组织或自行组织进行如何做人做事,如何学习的教育等。本学期,我们就利用班会进行了入学教育,爱路护路教育,学雷锋教育,廉政文化进校园教育,文明礼仪教育等等。我们或观看视频、或表演动作、或背诵儿歌、或演讲故事……使孩子们感受深刻。此外,我还积极让学生参与学校活动和社会活动。本期学校组织的百灵鸟歌手赛、文明礼仪演讲赛、献爱心捐款、学雷锋做好事等我都精心组织,不轻易放弃每一次教育孩子的机会。我还让孩子们走入社会,在社会这个大课堂接受锻炼。我让孩子们在普通话宣传周,上街发小组合作创办的宣传小报。县城创卫后,我还让孩子们调查环境卫生的变化。使他们懂得了合作,学会了交际,能知道关注身边事,做个热爱家乡的人。 四、让“自主管理”我们班上的特色。 偌大的一个班集体,仅靠以教师为中心,几个班干部协助管理是不可取的。曾经,我就是那么一个万事包揽的,极度负责任的教师,结果把自己弄得精疲力竭,班级管理还是不尽如意。后来,我反思,应该让学生成为班级的主人,由被动管理变成自主管理。老师放权了,几乎每个孩子都有自己的管理岗位,有书长、灯长、台长、窗长……班级的每一个细小的地方都有人管,每一个人又绝对不会被忽视地被人管。现在,孩子们自己管早读,自己安排卫生,老师临时开会了,有人管安排学习活动和维持纪律,甚至有的孩子犯了错,还有人提醒纠正……自从学生自主管理后,老师轻松了,而学生的积极性提高了,能力得到了锻炼。每当我看到班级被同学们管理得井井有条,我仿佛看到了未来的领导人和管理者,内心无比欣慰,同时也觉到,“自主管理”这种方法是可取的。 13年的少队工作让我感叹:少先队工作给我提供了一个舞台,让我体验各种角色;少先队工作给我造就了一个熔炉,使我练就出一身本领;少先队工作给我建筑了一所学校,让我的智慧在这里碰撞,能力在这里提高……
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