个人或团队; 课程开发类型:自编、选用、拓展、延伸等课程开发类; 课程简介:简单明了地说明该课程的作用、价值,以引; 课程目标: 3-5 条,清晰明了,从学生学习结果的角; 课程内容:包括若干章,每章内容梗概; 实施建议:包括学时设计、场地要求、对学生的选课要; 评价标准: 从出勤、学习参与情况、学习六、理论应用题( 35 分) 答案要点 1.(1 )国家课程校本化的现状调查研究( 2 分) (2 )国家课程校本化的内容研究(课程的整合、内容的增删、教学方法、资源的开发等)(3 分) (3 )国家课程校本化的策略研究(目标、内容、资源开发、管理、教学和评价等层面的策略)(3分) (4 )国家课程校本化的评价研究(对学生、教师及校本化的课程等评价)(2 分) 2 .一、国家课程校本化的基本内涵与价值( 6 分) (一)内涵:在符合国家课程标准的情况下,学校对国家课程进行的校本化建设和创造性实施。(二)价值:满足地区和学生的差异性发展需要;有利于形成学校办学特色;增加教师的归属感,提升专业品质。二、国家课程校本实施的基本原则( 6 分) (一)基础性原则:要为学生打好基础,确保国家课程的底线要求。(二)个性化原则: 要促进学生的个性化发展。 8 (三)全面性原则: 要兼顾全体学生。(四)量力性原则:要考虑课程成本,考虑学校现有的硬件条件和师资条件。三、整体规划学校课程的实施( 6 分) (一)明确学校发展特色,找准它与国家课程校本化实施的契合点。(二)整体上设计好学校校本化实施国家课程的方案。(三)积极开发课程资源。四、国家课程校本化实施策略( 7 分) (一)培养课程意识,从自发校本化到自觉校本化。(二)在国家课程框架内对课程内容进行校本化改造。(三)课程实施的适应性策略。(四)教师主体地位唤醒策略(五)国家课程校本化实施的学生参与策略(六)国家课程校本化实施的有效管理与监控
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