电子电器应用与维修专业人才培养方案

的培养模式;一、二、三、四学期在校内或实习基地完成基本的教学活动,五、六学期分流成就业顶岗实习活动或对口高考培训,分别配以必要的实践教学或高考理论教学。 2、电子电器应用与维修专业本着立足东部沿海,服务当地经济的出发点, 部分企业参与了电子专业的建设规划、课程的开设、教学方法、实习模式的研讨,并与专业教师一起,共同制订了专业人才培养方案。 3、大力推进产学研相结合。我校电子电器应用与维修专业充分利用技术力量和实验设备, 积极为本校教师及周边群众提供维修服务和专业技术方面的指导,受到学校教师和当地群众的好评。深受广大师生的好评。 4、在培养学生技能的同时, 班主任老师还特别注重学生思想道德素质的培养及班内特生的转化,并与专业老师接队子,想办法转变特生,让特生变成有专项专业特长的特生。学校也专门开设了职业道德教育课程, 学生思想的转变打开思路。 5、成立兴趣小组,同时也积极开拓市场,创办了“家用电器维修服务站”,由专业指导老师带领本小组学生进行家用电器义务维修活动。让学生在学好专业知识的同时还能对学生进行职场化训练,也能保障学生真正学到技能,并能够快速上岗。 6、探索实践了“订单式”岗位职业特色教学模式,实行了“学分制”改革。电子专业按照专业对口和保证专业培养规格的基本原则签定了人才培养协议,订单式培养的学生达 80 %。这种“订单式”培养模式具有针对性强、要求明确、就业有保障、上岗适应快,获得了厂家和学生家长的一致好评。十一、课程体系构建与课程开发原教学计划中,专业课、专业基础课和基础课联系不够,导致理论与应用相脱节,不能够达到培养技术应用性人才的要求,必须逐步进行改革。专业以教学为中心,以能力为本位,突出专业技能的培养。首先在课时上有保障,实践性教学课时达专业课总课时的 60% 以上,然后在教学中摸索新的模式和教学方法。本专业探索和实践了“模块式”教学模式,教学中坚持“教、