学生主动参与学习活动。二、方法交流(一)理解题意,自主尝试按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第 16 面小旗应该是什么颜色? 问题:读一读,说一说你知道了什么。探究:第 16 面小旗应该是什么颜色呢? 请你自己试一试。提示:可以摆一摆,写一写,画一画。同桌为一组,找一找小旗子是怎样排列的?有什么规律呢? (二)交流方法,初步感受问题:第 16 面小旗应该是什么颜色呢?这里有几位同学的想法,我们一起看一看。发现规律、说规律同桌之间说一说小旗排列的规律,交流汇报。感知事物的规律, 并能用语言来表达。解决这个问题,大家想到了几种好办法? (三)数据变化,体会方法问题:解决这个问题,大家想到了几种好办法? 谁再简单说一说? 检验:这个问题解答正确吗?我们一起来答题吧。 16÷3=5(组)。。。。。。1(面) 53)16151 小结: 余数是 1, 就说明第 16 面小旗是下一组里的第一面, 应该是黄旗。变化: 1. 如果求第 27 面小旗的颜色,你准备怎样解决问题? 2 、自己试一试。 3. 有的同学发现 27÷3=9 没有余数,该怎样判断呢? 小结:余数是几,答案就是这一组中的第几个;没有余数说明正好分完,就是每组最后一个。小组交流学生尝试回答完成练习,集体订正。为学生提供人人参与的机会,力求激发每个学生学习的欲望。三、巩固练习, 积累经验 1 出示情境图: 按照上面的规律穿一串珠子,第 24 个珠子应该是色。要求: (1 )读一读,说一说知道了什么。(2 )独立解决问题。(3 )你是怎样做的? 2第 32 盆应该摆什么颜色的花? 1) 独立解决问题 2)你是怎样做的? 个别回答,集体订正通过练习,培养学生的观察能力和推理能力。四、课堂作业教材 70页第六题。板书设计: 用有余数的除法解决问题 16÷3=5(组)。。。。。。1(面) 53)16151 答:第 16 面小旗是黄色。
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