地朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子,了解西部灿烂的历史,体会丝绸之路的重要作用。3、在了解课文主要内容的基础上,体会文章的叙述顺序和表达特点。4、激发起自己了解西部历史的兴趣,能与同学交流有关丝绸之路的故事。学习重点:通过独立阅读课文,了解课文主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法,激发自己了解丝绸之路和西部历史的兴趣。学习准备:搜集有关丝绸之路的故事课时:建议一课时学习过程:一、预习导航:课文导读:“驰命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”,《丝绸之路》以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化。认真读文,一定会激起你对西部繁荣历史的遐想。建议先带着自己感兴趣的问题,通过各种方式,查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。边读边想象,先从总体上把握课文写什么,有了整体印象之后,品味课文中的语言,抓住重点句子或段落反复阅读体会,在理解内容的同时思考是怎样来写的,才能知道写了什么,是怎么写的。还要用心去读书,体会作者是怎样写的,在学习表达上有所收获,并能结合阅读提示与同学交流收获。基础达标:通过预习,我能完成以下问题,我能行。1、我能熟读课文,完成以下练习。⑴在正确的读音下画横线矗立(chùzhù)凹眼(āoáo)戎装(róngjiè)循声望去(xúndùn)鸵鸟(tuótā)匕首(bǐbì)商贸(màohuò)芝麻(zhīzī)美轮美奂(yānghuàn)⑵形近字组词匕()戎()贸()凹()驼()比()戒()货()凸()鸵()⑶我能通过()等方法理解下列词语,并能积累下来。栩栩如生、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美仑美奂、遐想等词语2、通过自读全文,我知道课文讲了这样一件事:我还知道课文先写,然后写,最后写这种表达方法是:3、通过自读全文,丝绸之路给我留下的印象是:4、、我搜集到的相关资料是:
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